Responsable de la formation:
Email du Responsable de la formation:
Mots clés:
Objectif:
Former des ingénieurs agronomes de haut niveau, spécialisés dans les différentes options des productions animales, dotés d’une formation polyvalente solide et diversifiée, et de compétences solides dans la spécialité. La formation a pour objectifs de permettre aux ingénieurs dans la spécialité PA de concevoir, gérer, et développer des activités en relation avec leurs spécialités.
Modalités et déroulement:
- Tronc commun : 2 semestres : Outils de l’ingénieur, disciplines transversales, les bases des productions agricoles, économie et gestion et langues et communication;
- Spécialité : 3 semestres : Modules de base dans la spécialité, productions animales, modules techniques;
- Projet de fin d’études : 1 semestre, à caractère professionnel, permet aux futurs ingénieurs de mettre en pratique les connaissances acquises et réaliser des activités de conception, d’étude et de diagnostic en relation avec le milieu professionnel et entrepreneurial.
2ème année Ingénieur:
| Panier | Module | Enseignant(s) | Séquence | Lien fiche module |
|---|---|---|---|---|
| Panier 1 | Biométrie | Jemmali Mnaouar | 2 | FM1 |
| Génétique des populations | Haddad Brahim | 1 | FM2 | |
| Apiculture | Barbouche Naîma | 4 | FM3 | |
| Biotechnologie animale | Moujahed Nizar | 4 | FM4 | |
| Panier 2 | Ressources alimentaires | Boubaker Aziza | 2 | FM5 |
| Nutrition animale 1 | Moujahed Nizar | 2 | FM6 | |
| Nutrition animale 2 | Moujahed Nizar | 3 | FM7 | |
| Rationnement des animaux domestiques | Moujahed Nizar | 3 | FM8 | |
| Bases de la nutrition | Najjar Taha | 1 | FM9 | |
| Panier 3 | Productions bovines | Moujahed Nizar | 4 | FM10 |
| Production ovine et caprine | Khaldi Gkey | 3 | FM11 | |
| Production avicole | Bergaoui Ridha | 3 | FM12 | |
| Production cunicole | Bergaoui Ridha | 4 | FM13 | |
| Production caméline | Mohamed | 4 | FM14 | |
| Panier 4 | Hygiène vétérinaire | Ben Mrad Moncef | 3 | FM15 |
| Bâtiments et équipements d’élevage | Bergaoui Ridha | 2 | FM16 | |
| Comportement et contention des animaux | Ben Mrad Moncef | 4 | FM17 | |
| Elevage et environnement | Najjar Taha | FM18 | ||
| Panier 5 | Grandes cultures | Ben Jeddi Fayçal | 1 | FM19 |
| Productions fourragères | Ben Jeddi Fayçal | 2 | FM20 | |
| Machinisme agricole | Hamza Elies | 1 | FM21 | |
| Pastoralisme | Najjar Taha | 2 | FM22 | |
| Aliments et santé | Debbabi Hajer | 3 | FM23 | |
| Panier 6 | séminaire 2 | |||
| Anglais 3 | Fellah Nessima | 2 | FM24 | |
| Anglais 4 | Fellah Nessima | 4 | FM25 | |
| VES Nord | ||||
| Stage d’été 1 |
3ème année Ingénieur:
| Panier | Module | Enseignant(s) | Séquence | Lien fiche module |
|---|---|---|---|---|
| Panier 1 | Pathologie animale | Ben Mrad Moncef | 2 | FM26 |
| Technologie du lait | Damergi Chokri | 2 | FM27 | |
| Technologie de la viande | Damergi Chokri | 2 | FM28 | |
| Formulation et fabrication des aliments concentrés | Najjar Taha | 1 | FM29 | |
| Génétique moléculaire | Haddad Brahim | 1 | FM30 | |
| Panier 2 | Production de viande | Kayouli Chedly | 1 | FM31 |
| Production de lait | Moujahed Nizar | 1 | FM32 | |
| Système des productions animales | Najjar Taha | 2 | FM33 | |
| Faune sauvage | Boubaker Aziza | 1 | FM34 | |
| Qualité des produits d’origine animale | Damergi Chokri | 2 | FM35 | |
| Panier 3 | Législation, Normalisation productions animales | Chetoui Chaher | 2 | FM36 |
| Etude de projet | Najjar Taha | 1 | ||
| Séminaire 3 | ||||
| Anglais 5 | Gaîda Hela | 1 | FM37 | |
| VES Sud | ||||
| Stage d’été 2 |
Stages, structures et organismes d’accueil:
Stage 1ère année ; Durée 1 mois, à caractère polyvalent. Initiation de l’étudiant avec le milieu agricole, connaissance des différentes activités au sein d’une exploitation agricole, Participation aux différents travaux, connaissance de l’environnement de l’exploitation et des structures administratives et professionnelles.
Stage 2ème année : Durée 1 mois, stage dans la spécialité permet aux étudiants une meilleure connaissance des principales activités liées aux productions animales, d’appliquer une partie des connaissances acquises pour l’évaluation des pratiques observées en élevage.
Voyages d’Etude et de Synthèse (VES):
Deux voyages d’études et de synthèse sont prévus dans le cursus de formation :
- Le premier VES nord de durée d’une semaine, permet à l’étudiant de prendre connaissance des caractéristiques des principaux systèmes de production de manière générale, et d’élevage en particulier pratiqués dans les régions du nord, et d’observer les techniques pratiquées dans les différents systèmes et de s’informer des contraintes au développement.
- Le deuxième à la fin du 5è semestre, au sud, au cours duquel les étudiants visiteront différentes structures du centre et du sud de la Tunisie, se rendent compte des spécificités des systèmes agricoles dans les régions arides et désertiques, notamment le système oasien.
Projets dirigés et séminaires :
Au cours de leur scolarité, les élèves ingénieurs de l’INAT réalisent différentes activités personnelles de manière individuelle ou en groupes.
- 1 séminaire sur les techniques de rédaction et de communication
- 2 séminaires et un projet de fin d’étude.
- Différents travaux personnels sont réalisés dans le cadre des différents modules du plan d’étude
Projet de Fin d’Etudes (PFE):
A caractère professionnel, réalisé souvent en exploitation ou en entreprise de production, encadré conjointement par un enseignant de l’INAT et un encadreur entreprise, il permet à l’étudiant de réaliser un travail d’ingénieur de mettre en pratique les connaissances acquises à travers l’étude de projet, diagnostic et évaluation d’une situation ou d’un système de production, amélioration des techniques et des procédés utilisés, …etc. Au cour des dernières années la réalisation de projets propres à l’ingénieur en vue de les concrétiser par la suite est encouragée. Dans ce cadre une collaboration avec l’APIA est instaurée pour l’hébergement de ces projets en pépinière d’entreprise.
Débouchés et métiers:
Les programmes en production animale de l’INAT ouvrent les portes à des emplois et des carrières remplies de défis. Le diplôme peut être un tremplin à un emploi, à démarrer son propre projet ou à poursuivre des études doctorales. L’insertion des diplômés se fait principalement dans :
- Le secteur public : Administration, production, développement
- Le secteur privé : création de projets, Production, études, services, Transformation,…